Voorschool

ABBS De Zijderoute is de enige school in Nederland die islamitisch onderwijs combineert met de visie van het Waldorfonderwijs. Een uniek onderwijsconcept in Nederland. Vanuit deze bijzondere verbinding bieden wij onderwijs dat het kind in zijn geheel aanspreekt – hoofd, hart en handen. We werken met verhalen, ritme, creativiteit en betekenisvolle projecten, geworteld in islamitische waarden. Zo groeien kinderen in geloof, zelfkennis en levenshouding, klaar om hun plek te vinden in een veranderende wereld. Bij de voorschool en de BSO sluiten we aan op de visie van ABBS De Zijderoute.

Er is een vertrouwd dagritme, waarin gezamenlijke activiteiten en het vrije-spel elkaar afwisselen. De kinderen krijgen bij ons biologische voeding. Bij school is een schoolplein met rijdend-spelmateriaal en een zandbak. In de toekomst zal het schoolplein veranderen in een groene speelplek. Vlakbij school, grenzend aan het schoolplein is een speeltuin, waar we ook kunnen spelen met de kinderen.

Geborgenheid

De sfeer op voorschool De Zijderoute is warm. We houden ons aan de zes interactie-vaardigheden:

sensitieve responsiviteit
respect voor de autonomie van het kind
structureren en grenzen stellen
praten en uitleggen
ontwikkelingsstimulering
begeleiden van positieve interacties

Zodat de kinderen zich zo veilig en vertrouwd mogelijk voelen. Er zijn veel natuurlijke materialen in het lokaal aanwezig, als houten meubeltjes en speelgoed. We openen de ochtend met de kinderen in een kring. Op de seizoenstafel worden de islamitische jaarfeesten, de natuur en de seizoenen zichtbaar. Zij vormen de rode draad in onze opvang. Ook is er voldoende materiaal om heerlijk mee te tekenen, te knutselen en te schilderen. We zingen veel liedjes met de kinderen en er zijn prachtige prentenboeken waaruit wordt voorgelezen. In het peuterlokaal zijn de kleuren zacht en omhullend.

Fantasiespel en nabootsing

Jonge kinderen spelen, de hele dag door, door dit “fantasiespel” beleeft het kind de wereld waarin het opgroeit. Ook maakt het kind zich de manier eigen, waarop we de dingen doen. Daarbij ontwikkelen kinderen al spelend taal. De juffen helpen de kinderen, soms door zelf mee te spelen en soms door ze te stimuleren in bepaalde spelvormen. Jonge kinderen leren door nabootsing. Hiervan zijn de juffen zich sterk bewust. Ze nemen kinderen mee in zang, spel en beweging en geven het goede voorbeeld.

Omdat de stichting kinderopvang Ithaka de peuteropvang/voorschool opnieuw opzet, is de peuteropvang bij de start nog niet meteen een door de gemeente & GGD erkende voorschool. Als de peuteropvang twee maanden heeft gedraaid mogen we de officieele route gaan volgen om een erkende voorschool te worden. Wel zullen we, vanaf het begin, in het dagritme de voorschoolse educatie, voor de kinderen inzetten. Dit doen we met VVE programma’s die aansluiten bij het onderwijs dat geboden wordt op De Zijderoute, zodat de aansluiting naar groep 1 & 2 goed verloopt. De overgang van de voorschool naar de kleuterklas wordt begeleid door de Intern begeleidster van De Zijderoute.

Ritme

De peuterochtend van de voorschool in wording, heeft een rustig ritmisch verloop. Er is regelmatige herhaling, de dag verloopt in een gelijkmatige stroom. In de ochtend is het ochtendspel met bijbehorende liedjes en versjes. Anak onze siamese huispoes, wordt wakker gemaakt door de kinderen. Zij beleeft met ons de dag mee. We zingen liedjes en doen vingerspelletje, die passen bij het seizoen. Daarna zijn er activiteiten zoals broodbakken, soep koken, strijken en was opvouwen, schoonmaken, afwassen, handwerken, knutselen, fruit snijden en opeten, en natuurlijk heel fijn binnen en buiten vrij-spelen. Het ritme van het jaar beleven de peuters mee met het vieren van de islamitische jaarfeesten, elk seizoen weer. Dit doen we op een vergelijkbare, maar wel “kleinere/eenvoudigere” manier dan de “grote” kinderen; broers en zussen op school De Zijderoute.